L’interactivité numérique au service de la santé globale : scénarisation d’un module d’autoformation
Ce projet s’inscrit dans le cadre d’un stage d’immersion d’une semaine réalisé au Centre Pierre Janet, structure spécialisée dans l’innovation en psychothérapie et la formation en santé mentale. L’objectif principal consistait à concevoir les briques pédagogiques interactives d’un module d’autoformation asynchrone portant sur le modèle « One Health » (Une seule santé). Ce concept promeut une approche intégrée et systémique de la santé, à l’intersection des santés humaine, animale et environnementale. Face à la densité et à l’interconnexion des notions à transmettre, tout l’enjeu de l’ingénierie a été de concevoir des activités numériques sur mesure capables de guider l’apprenant d’une posture passive vers une appropriation active des concepts.
Pour initier le parcours, le choix s’est porté sur la scénarisation d’une vidéo interactive. Plutôt que de proposer un visionnage linéaire, des points d’arrêt et des questions formatives ont été intégrés directement au cœur du support afin de fragmenter l’apport informationnel, de maintenir l’engagement attentionnel et de permettre une auto-évaluation immédiate de l’apprenant. Cette première étape a été prolongée par une activité de manipulation conceptuelle développée sur l’outil Excalidraw. Ce canevas numérique interactif invitait l’utilisateur à positionner et à relier des mots-clés, des flèches et des connecteurs pour matérialiser visuellement les interdépendances du modèle One Health. En incitant l’apprenant à modéliser lui-même ses connaissances, cet exercice a permis de soutenir l’ancrage mémoriel à travers une démarche active de co-construction visuelle.
L’analyse réflexive menée à l’issue de ce travail de conception met en lumière l’importance d’ajuster l’ergonomie des interfaces pour réguler la charge cognitive en contexte d’autoformation. Bien que le caractère asynchrone du module offre une grande flexibilité, il exige un guidage scripté rigoureux pour compenser l’absence de formateur. Ce projet a ainsi mis en évidence la pertinence d’une ingénierie numérique combinant multimédia interactif et espaces de conceptualisation graphique pour structurer l’expérience d’apprentissage et accompagner l’autonomie de l’apprenant face à des thématiques systémiques complexes.
Par respect pour la propriété intellectuelle et la confidentialité des contenus du Centre Pierre Janet, les visuels présentés sont des aperçus. Les modules interactifs originaux sont exclusivement réservés au dispositif de formation de la structure.